DI的“創(chuàng)意”還讓習(xí)慣了國內(nèi)青少年科技比賽的人們瞠目結(jié)舌。DI的頒獎(jiǎng)?wù)呤强偛康墓ぷ魅藛T,那些來自組委會(huì)、董事會(huì)的“大佬”則靜靜地坐在他們身后,鼓掌,微笑,一起分享這個(gè)盛會(huì)。
“一場(chǎng)比賽對(duì)后臺(tái)的工作人員來說,就是一條命。”肖力開玩笑地說。4天,上萬人的比賽,具體組織協(xié)調(diào)的就是DI總部不到20名的工作人員。“為什么不把這個(gè)頒獎(jiǎng)機(jī)會(huì)給予為孩子付出半條命的人?”
結(jié)果不是最重要的,過程更快樂
DI在中國的推廣并非一帆風(fēng)順。重點(diǎn)學(xué)校很快就接受DI的理念,普通中學(xué)則不然。一位校長(zhǎng)坦率地告訴肖力:我們了解這是很好的項(xiàng)目,但是學(xué)校要面臨高考和中考。
而這兩年最大的變化就是,中層次的學(xué)校開始踴躍地參與進(jìn)來。
更多的變化在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。
前幾年,老師們總是很疑惑:不讓我干擾,我到底該怎么做?時(shí)間長(zhǎng)了,老師們問的也少了,他們摸索出引導(dǎo)式教學(xué),而非灌輸式教學(xué)。
國賽剛開始的那幾年,評(píng)委們穿著白襯衫,看到?jīng)]有桌子,也沒有名牌,表情嚴(yán)肅地問肖力,桌子在哪里?牌子在哪里?
這兩年,評(píng)委們開始造型各異:戴海盜帽、留大胡子、梳馬尾辮。
DI要求孩子在離開賽場(chǎng)的時(shí)候,不談?wù)撛谫悎?chǎng)內(nèi)發(fā)生的事情。一開始,中國孩子很難做到這一點(diǎn)。后來,肖力遇到國內(nèi)的孩子,故意試探著問:里面是什么情況。孩子一開口,剛想說,立刻閉嘴,“不能說。”
實(shí)際上,就算孩子們說了,也很難有真正的處罰措施。“重點(diǎn)不是通過什么樣的制度去預(yù)防,而是通過游戲規(guī)則去達(dá)到什么樣的目的。”肖力說。
盡管參加比賽“的確耽誤很多時(shí)間,也會(huì)耽誤學(xué)習(xí)”,但是Greg堅(jiān)持讓3個(gè)孩子參加這項(xiàng)比賽。
理由很簡(jiǎn)單:他們平常學(xué)的都是書本上的知識(shí),在學(xué)校沒有機(jī)會(huì)去應(yīng)用。而做DI能把書本的知識(shí)投入實(shí)際應(yīng)用中。更重要的,這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),孩子們可以在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)一起去解決問題。
相比孩子的收獲,成績(jī)反而不是最重要的。有一次,大兒子在DI中拿了一個(gè)最佳器械獎(jiǎng),Greg只是拍拍他的肩膀,說了一句:“做得好。”
姜依哲和伙伴們也學(xué)會(huì)了這種享受。盡管總成績(jī)不高,只排在第29名,可是他們對(duì)自己在即興比賽中的發(fā)揮非常滿意,“參加的過程與快樂才是最重要的。”
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本文標(biāo)題:美國青少年科技創(chuàng)意大賽規(guī)則很“另類”
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