海口一所“孔子學堂”誦經(jīng)教育模式的興起曾在社會上引發(fā)一系列的討論。家長們給孩子辦理退學，讓孩子每日在學堂讀經(jīng)誦典，不寫作業(yè)，也不考試。這種仿佛回歸古代“私塾教育”的方式在當時受到了很多家長的追捧。據(jù)了解，很多家長之所以把孩子送進孔子學堂，除了自己對國學感興趣外，還有一個很重要的原因是對現(xiàn)行教育模式和理念的不滿，在刻板劃一的學校教育體制下，學生的個性和創(chuàng)造力嚴重被壓迫，每個學生成了教育體制下一個又一個復制品，這無不讓家長們擔憂。
然而，也有不少家長對這種誦經(jīng)教育提出了質(zhì)疑。不少教育專家認為，私塾誦經(jīng)教育的初衷是好的，是要傳承中華文化傳統(tǒng)。但是，如果僅僅是誦經(jīng)教育，不學習其它課程，孩子的成長會出現(xiàn)很大的知識斷層，對于將來的考學、升學勢必造成很大困難，進而也會對孩子成長造成被動和不利。中國的教育應何去何從？這不僅是家長心中的疑慮，也是社會各界人士所擔憂的，因為這不僅僅是一個簡單的教育問題而已，其最終影響的是整個國家未來的發(fā)展。在這樣的形勢下，一種整合了“私塾教育”和“個性化教育”的全新教育模式——“一對一個性化教育”悄然興起。
“在我國，由于優(yōu)質(zhì)教育資源供給嚴重不足，每個學生獨有的個性得不到應有的發(fā)展，甚至是尖子生也容易處于厭學的危險邊緣。‘一對一個性化教育’培訓機構的興起在一定程度上彌補了學校教育的不足，正迎合了部分家長和學生的需求。”中小學個性化教育機構幫考1對1（http://www.bangkao121.com ）專家告訴記者，“‘一對一個性化教育’輔導是當下教育現(xiàn)實的產(chǎn)物，是當代教育改革與發(fā)展的一個基本方向，其實質(zhì)是在倡導個性化教育或個性化教學，力圖創(chuàng)造適合每個孩子的教育方式。”
作為國內(nèi)最具實力與創(chuàng)新精神的個性化教育權威機構，幫考一對一在對學生進行知識輔導的同時，更加注重激發(fā)挖掘?qū)W生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力和頑強的品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)以及健康的生活信條，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)，真正意義上做到全面發(fā)展。經(jīng)過短短幾年的發(fā)展，幫考一對一不斷的借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的教育輔導培訓經(jīng)驗，不斷的自我摸索開創(chuàng)適合中國學生個性化教育的培訓模式，憑著強大的師資力量及先進的教學理念已然是中國個性化教育培訓機構領域的“龍頭老大”，在業(yè)界、學生家長及學生心中都樹立了良好的口碑。
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，隨著家庭收入的逐步提高，家庭用于孩子的教育費用呈現(xiàn)直線上升的趨勢，家庭對孩子教育的重視程度促使課外培訓機構的發(fā)展，目前僅“一對一個性化教育”市場的年增率就已經(jīng)達到20％以上。這種現(xiàn)象的背后，體現(xiàn)了輔導市場上學生及家長對于“一對一個性化教育”培訓的認同與支持。
教育界專家普遍持有這樣的觀點，“一對一個性化教育”比過去的家教更具有科學性，在對學生的學習效果和學習評估進行全程化跟蹤方面對提高學生綜合素質(zhì)方面作用明顯。要真正實現(xiàn)個性化教育，就必須讓每個學生的個性、特長有廣闊的發(fā)揮空間，讓學生們對未來的發(fā)展有充分的選擇權，只有每個個體都受到尊重，才有個性化教育的可能。
社會發(fā)展是人才決定一切，越來越多的人認識到，個人能力不僅指的是學習能力，而是包括創(chuàng)造力、領導力等各方面綜合素質(zhì)能力。“一對一個性化教育”的出現(xiàn)恰好滿足了這樣一種教育需求，進而也彌補了學校教育的不足，雖然其發(fā)展勢頭被長期看好，但是“路漫漫其修遠兮”，中國教育弊端日積已久，要改變這樣的局面，需要的不僅是時間，更是需要社會各界人士的努力，我們相信特別是在優(yōu)秀的教育培訓機構的努力下，未來，“一對一個性化教育”將成為未來教育的主導發(fā)展方向，屆時我國的教育體制將日趨完善，實現(xiàn)人才強國的戰(zhàn)略目標并不遙遠。
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本文標題：一對一教育備受推崇 個性化輔導漸成趨勢
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