內(nèi)容提示：我國(guó)是一個(gè)重禮儀的國(guó)家，尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。今年的9月10日是第28教師節(jié)，并且和中秋節(jié)比較臨近，給不給老師送禮，送什么樣的禮物成為很多家長(zhǎng)和學(xué)生都比較頭疼和糾結(jié)的問(wèn)題。那么教師節(jié)該不該給老師送禮呢？送什么樣的禮物既得體大方又讓老師樂(lè)于接受呢？

　　教師節(jié)送禮調(diào)查：大部分家長(zhǎng)送過(guò)禮

　　某媒體就“教師節(jié)送禮問(wèn)題”隨機(jī)調(diào)查了100名中小學(xué)生家長(zhǎng)和100名中小學(xué)教師。調(diào)查顯示，100名家長(zhǎng)中有60%的人表示曾給老師送過(guò)禮；30%的家長(zhǎng)表示自己不送禮，但孩子會(huì)制作手工作品（如賀卡、塑料花、工藝品等）送給老師；家長(zhǎng)和孩子均不送禮的僅占10%。

　　在記者采訪中，許多家長(zhǎng)表現(xiàn)得十分困惑，她們感到自己被社會(huì)上給老師送禮的風(fēng)氣脅迫著，一方面，她們積極的為老師準(zhǔn)備禮品，另一方面，送禮是在隨大流，是一場(chǎng)家長(zhǎng)之間的模仿。別的家長(zhǎng)爭(zhēng)先恐后地給老師送禮，為了自己的孩子，這個(gè)禮不得不送。

　　“以前不送禮，現(xiàn)在看別人送，自己也想送，主要是擔(dān)心別的家長(zhǎng)都有所表示，萬(wàn)一自己什么禮物都不送，是不是會(huì)讓老師對(duì)自己的孩子區(qū)別以待，孩子現(xiàn)在正是處在關(guān)鍵的時(shí)期，哪個(gè)家長(zhǎng)能夠完全放心啊。”

　　而在《中國(guó)青年報(bào)》的抽樣調(diào)查中，對(duì)于“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)給老師送禮的原因”，調(diào)查中排在第一位的，是“想讓老師多照顧一下自己的孩子”，65.0%的人選擇此項(xiàng)。“送禮成風(fēng)，擔(dān)心孩子受委屈”排在第二，57.7%的人選擇。17.7%的人表示是“對(duì)老師工作表示充分肯定”，還有8.9%的人選擇“不送禮不足以表達(dá)謝意”。

　　《中國(guó)青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心發(fā)起的民意調(diào)查掀起了軒然大波。在受訪的4083人中（其中68.3%的受訪者是學(xué)生家長(zhǎng)），有61.7%的人支持學(xué)校或教育主管部門(mén)出臺(tái)規(guī)定，要求教師不能夠收學(xué)生或者家長(zhǎng)的禮物。

　　必須直面的現(xiàn)實(shí)：給教師送禮已成風(fēng)潮

　　在當(dāng)下，很多人給老師送禮迫于無(wú)奈，而不是源于對(duì)老師的尊重。比如很多的家長(zhǎng)說(shuō)，別的家長(zhǎng)都送禮了我能不送嗎？那老師會(huì)不會(huì)在課堂給我的小孩穿小鞋兒呢？他們把給老師送禮當(dāng)做一種交易。就是我給你送了多重的禮物你就相應(yīng)要給我的孩子多大的照顧。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？

　　第一是因?yàn)槔蠋煹匚缓推返戮�有所下降。在一些人的價(jià)值觀念中，金錢(qián)作為衡量一個(gè)人是否成功標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，老師當(dāng)然不在其列。在他們眼中老師就是一個(gè)職業(yè)，和其他的職業(yè)沒(méi)什么區(qū)別。所以當(dāng)他們不再像小學(xué)生那樣以崇敬的目光看待老師時(shí)，給老師送禮讓他們照顧自己的孩子也變得的理所當(dāng)然。其實(shí)在他們內(nèi)心深處是鄙視老師的。

　　第二教育資源分布不平衡。這是由我國(guó)的國(guó)情決定的。省城的教育資源優(yōu)于地市的教育資源，二地市的教育資源又優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育資源。即便是在同一座城市里，教育資源也有很大的差別。家長(zhǎng)都想給孩子找個(gè)好學(xué)校，在好學(xué)校里又想給孩子找一個(gè)好的班級(jí)，好的班主任，在同一個(gè)班級(jí)里很多孩子中間，又希望老師能夠更多照顧自己的孩子。怎么讓老師給自己的孩子安排一個(gè)好座位，課堂上記得自己的孩子呢？那只有給老師送禮了。

　　某班主任：過(guò)一個(gè)教師節(jié)，禮金收入破萬(wàn)元

　　李亮（化名）是某中學(xué)的班主任老師，今年，他的班上有將近50名學(xué)生。自打9月份開(kāi)學(xué)就有家長(zhǎng)不停地約他見(jiàn)面，談上幾句孩子的學(xué)習(xí)情況后，就送上一個(gè)紅包說(shuō)，“祝老師教師節(jié)快樂(lè)！”

　　李亮明初步估算了一下，今年這個(gè)教師節(jié)，他收到的家長(zhǎng)禮物快破萬(wàn)元了。可是面對(duì)著這一個(gè)個(gè)紅包，他卻一點(diǎn)也快樂(lè)不起來(lái)。

　　拿了人家的東西，就要給人家辦事，要給送過(guò)禮的學(xué)生照顧。要求被關(guān)照的家長(zhǎng)越來(lái)越多……全班50個(gè)學(xué)生，大部分家長(zhǎng)都送了禮。不管是購(gòu)物卡還是紅包，起步價(jià)500元，這讓有著20年教齡的他hold不住了。

　　家長(zhǎng)：送禮已成風(fēng)潮，誰(shuí)敢不送？

　　為啥大家要爭(zhēng)先恐后地給老師送禮呢？記者采訪了一些學(xué)生家長(zhǎng)，大家一致的觀點(diǎn)是，“這已經(jīng)是潛規(guī)則了，大家都送，我不送，不是犯傻嗎？”

　　張先生的女兒今年上初中三年級(jí)，今年的教師節(jié)，他和過(guò)去的兩個(gè)教師節(jié)一樣，為語(yǔ)數(shù)外三科老師各準(zhǔn)備了一個(gè)紅包，紅包里放的是合肥某商場(chǎng)的購(gòu)物卡，各價(jià)值600元。

　　黃女士的小女兒今年才上幼兒園中班，但她給老師送禮卻也送出了心得，“教師節(jié)肯定是要表示一下的，孩子這么小，送了禮老師總會(huì)多關(guān)照一些。”

　　教師節(jié)給老師的紅包里包多少錢(qián)，黃女士稱和圈子里的家長(zhǎng)們討論過(guò)，“太少了拿不出手，太多了老師肯定不收。”黃女士說(shuō)，經(jīng)過(guò)幾番了解，她得知家長(zhǎng)們一般都給老師包500元左右的紅包，“現(xiàn)金和購(gòu)物卡最實(shí)在，女老師也可以送美容卡。”

　　各方態(tài)度

　　家長(zhǎng)：送不送禮還真是個(gè)問(wèn)題

　　教師節(jié)能成“送禮節(jié)”嗎？當(dāng)然不能。可現(xiàn)實(shí)卻使得家長(zhǎng)不得不送。其一，給教師送禮，其實(shí)就是希望教師給自己的孩子多些照顧，所謂的照顧，無(wú)非是座位排得好些；提問(wèn)多些；讓孩子當(dāng)上班干部；其二，教育公平依然遙遠(yuǎn)。事實(shí)證明，重點(diǎn)大學(xué)中農(nóng)村孩子的比例在下降，寒門(mén)難出貴子。在如此背景下，家長(zhǎng)怎能對(duì)送禮淡定呢？其實(shí)，家長(zhǎng)也清楚，給教師送禮，并不一定有效。比如孩子的成績(jī)，不會(huì)因?yàn)樗投Y了就能夠馬上得到提高；不會(huì)因?yàn)樗投Y了，孩子就成為最棒的孩子。但如果不送的話，情況很可能會(huì)更糟。

　　老師：收不收禮是個(gè)難題

　　“送禮請(qǐng)客的太多了，哪顧得過(guò)來(lái)？”一所重點(diǎn)中學(xué)的一位有十幾年教齡的老師表示，每到暑假、春節(jié)、教師節(jié)，家里的電話就響個(gè)不停。這位老師無(wú)奈地表示，很多家長(zhǎng)三番五次地送禮，老師不接受的話，家長(zhǎng)就會(huì)提心吊膽地生怕會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，讓老師們很為難。許多老師對(duì)于家長(zhǎng)送禮的初衷很是反感，他們表示，如果是學(xué)生感激老師，他們會(huì)接受，但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)是為了讓老師“辦事”。“這種禮物是對(duì)我們的侮辱，也是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的不尊重！”

　　最近，就有南京的一名教師發(fā)帖呼吁家長(zhǎng)教師節(jié)不要送禮，引起了廣大網(wǎng)友以及家長(zhǎng)們的關(guān)注。

　　教師節(jié)前夕，重慶人民小學(xué)日前聯(lián)合上海、南京、陜西等9所中小學(xué)，向全國(guó)教師同行發(fā)出倡議：自覺(jué)抵制有償家教、請(qǐng)客送禮等庸俗風(fēng)氣，鄙視并堅(jiān)決杜絕索取學(xué)生或家長(zhǎng)財(cái)物的行為。

　　大多數(shù)教師對(duì)記者表示，表達(dá)他們的節(jié)日愿望，只要有收到學(xué)生的一張賀卡、一句短信足矣。

　　學(xué)校急發(fā)“不送禮通知”

　　某學(xué)校在教師節(jié)來(lái)臨之際發(fā)出緊急通知：“各位敬愛(ài)的家長(zhǎng)，教師節(jié)就要臨近了，為了減輕我校教師的負(fù)擔(dān)，特此通知，今年教師節(jié)不要向老師贈(zèng)送鮮花或任何形式的禮品……”

　　教育部門(mén)：收受錢(qián)財(cái)一經(jīng)查實(shí)將嚴(yán)肅處理

　　“家長(zhǎng)送禮，害的是孩子，也是老師。”某市教育局的工作人員說(shuō)，“我們不允許這種不正之風(fēng)存在，也不允許純潔的師生關(guān)系淪為金錢(qián)關(guān)系。”

　　工作人員說(shuō)，家長(zhǎng)想通過(guò)送禮讓孩子得到“特殊照顧”，但家長(zhǎng)卻不曾想過(guò)，這樣一來(lái)，孩子會(huì)認(rèn)為自己有老師“罩”著，就會(huì)放松對(duì)自己的要求。

　　“另外，家長(zhǎng)這種用錢(qián)財(cái)收買(mǎi)老師的做法也會(huì)影響到孩子。”工作人員表示，讓成長(zhǎng)期的孩子接觸到這些社會(huì)上的不良風(fēng)氣，會(huì)影響孩子的人生觀、道德觀，會(huì)讓他們以為，錢(qián)財(cái)能收買(mǎi)一切。

　　“對(duì)于那些收受學(xué)生和家長(zhǎng)錢(qián)物的少數(shù)教師，只要我們接到舉報(bào)，經(jīng)查屬實(shí)后，我們都會(huì)嚴(yán)肅處理。”工作人員說(shuō)，希望教師隊(duì)伍能加強(qiáng)自律，也希望學(xué)生家長(zhǎng)尊師重道，不給老師送禮。

　　著名作家柯云路：教師節(jié)，你敢不送禮嗎？

　　簡(jiǎn)單地指責(zé)某一個(gè)老師似乎也不公平。究其實(shí)，每個(gè)人都生活在特定的環(huán)境中，在某種意義上說(shuō)，人就是環(huán)境的產(chǎn)物。

　　律師：這也是一種受賄行為

　　一位陳姓律師表示，學(xué)生家長(zhǎng)給老師送禮，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一種受賄行為。根據(jù)刑法第一百六十三條規(guī)定，公司、企業(yè)的工作人員利用職務(wù)上的便利，索取他人財(cái)物或者非法收受他人財(cái)物，為他人謀利益，數(shù)額較大的，處五年以下有期徒刑或者拘役。

　　媒體評(píng)論員：尊重與理解是最好的教師節(jié)禮物

　　師生關(guān)系，原是世上最為簡(jiǎn)單親密的關(guān)系之一。師者，傳道授業(yè)；生者，求知求學(xué)。“一日為生，終身為父”的說(shuō)法，恰是緣于這一簡(jiǎn)單關(guān)系背后所蘊(yùn)含的真切情感和感恩之意。金錢(qián)利益的悍然介入，不僅可能攔腰斬?cái)噙@一傳承千年的情愫，更讓師生關(guān)系發(fā)生變質(zhì)，于師于生，可謂得之者寡，失之者大，均將是人生憾事。 于世俗的禮物而言，一束鮮花、一張賀卡，哪怕僅僅是出于真心的一句祝福，或許才是教師節(jié)最好的禮物，也是維系教師與學(xué)生、家長(zhǎng)最純潔的紐帶。

　　正如一位從教多年的教師所說(shuō)，最好的謝師禮不是這個(gè)宴那個(gè)禮，也不是上千元的購(gòu)物卡，而是老師口渴時(shí)的一杯水，是孩子們的真正努力，是畢業(yè)多年后的一個(gè)問(wèn)候電話，是對(duì)于老師這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的尊重和理解。（語(yǔ)出新華網(wǎng)時(shí)評(píng)員）

　　網(wǎng)友評(píng)說(shuō)

　　網(wǎng)友多來(lái)米（70后）：教師節(jié)了會(huì)去老師家給老師做家務(wù)，我覺(jué)得感謝老師不一定要花錢(qián)，懂得感恩就好了。

　　網(wǎng)友空城落日（80后）：我做學(xué)生的時(shí)候，家長(zhǎng)不給老師送禮，有時(shí)我們大家湊錢(qián)給老師買(mǎi)一些很實(shí)用的東西：給愛(ài)吃辣椒醬的數(shù)學(xué)老師送一瓶、給女老師買(mǎi)女性用品、給愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的老師送一張CD。

　　網(wǎng)友禮多人不怪（90后）：小學(xué)時(shí)代的教師節(jié)禮物都是爸媽在操心，曾經(jīng)給班主任名牌手表，花了1000多元，他們說(shuō)那是代表什么“為人師表”。老師收到手表非常開(kāi)心，那個(gè)學(xué)期，成績(jī)普通的我當(dāng)上了班長(zhǎng)。看來(lái)爸媽說(shuō)得對(duì)，送禮能讓我“平步青云”。

　　編后語(yǔ)

　　送禮成風(fēng)并不是老師的錯(cuò)，當(dāng)前社會(huì)越來(lái)越功利化，人們的金錢(qián)意識(shí)越來(lái)越重，這種影響在社會(huì)上日益濃重，家長(zhǎng)和教師也不可避免地受到影響。“一日為師，終生為父”。尊師重教，無(wú)可厚非。我們也不反對(duì)有能力者，在教師節(jié)這一天給教師送禮，或者說(shuō)請(qǐng)老師喝茶聊天。但是這種送禮和表達(dá)尊重，應(yīng)該是不存私心的。作為老師，不管你收不收，都應(yīng)該一視同仁，對(duì)待自己的學(xué)生。

　　其實(shí)，正如新華網(wǎng)評(píng)論員所說(shuō)的，尊重是最好的教師節(jié)禮物。

　　在教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，老師真正需要的不是禮物，更不是鮮花和酒筵，他們需要的是社會(huì)各界發(fā)自肺腑給教師以尊嚴(yán)、幸福。

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本文標(biāo)題：教師節(jié)來(lái)了，您送禮了嗎？

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