據(jù)《華爾街時(shí)報(bào)(WSJ)》報(bào)道，來(lái)自英國(guó)杜倫大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期擁有假象伙伴的孩子最終擁有比沒(méi)有假象伙伴的孩子更加優(yōu)秀的內(nèi)化思考能力。換句話說(shuō)，擁有假象伙伴的孩子可以更好地完成認(rèn)知任務(wù)，比如制定計(jì)劃和解謎。
研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子擁有假象伙伴之后，他們常常會(huì)跟自己交流，最后等到大概7歲的時(shí)候，他們就會(huì)把這種自己與自己的交流轉(zhuǎn)化成自我的思考能力。
WSJ稱，研究人員首先會(huì)讓母親跟孩子呆在一起，然后假裝跟孩子去冰淇淋店并讀故事給他們聽，在母親離開房間之后，研究人員開始觀察孩子的表現(xiàn)。調(diào)查結(jié)果顯示，只有一半不到的孩子擁有假象伙伴。雖然假象伙伴并不是造就孩子擁有更好認(rèn)知能力的直接原因，但研究人員指出，孩子的自我談話對(duì)于其在未來(lái)幾年后的發(fā)展具有很大的影響。
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本文標(biāo)題：研究發(fā)現(xiàn)“假象伙伴”給孩子帶來(lái)更好的問(wèn)題解決能力
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