世界技能大賽被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”，是最高層級(jí)的世界性職業(yè)技能賽事，引領(lǐng)和代表著職業(yè)技能發(fā)展的世界先進(jìn)水平。我國(guó)的參賽選手大都是技工院校培養(yǎng)出來的青年技能人才，能夠代表祖國(guó)參賽并且取得優(yōu)異成績(jī)，說明技工教育大有可為，也從一個(gè)側(cè)面展示了我國(guó)技能人才隊(duì)伍建設(shè)所取得的成就。參賽選手們技能成才、為國(guó)爭(zhēng)光的經(jīng)歷，將激勵(lì)更多的青年學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)、成就出彩人生。
第45屆世界技能大賽將于2019年8月在俄羅斯喀山舉辦。為全力備戰(zhàn)第45屆世界技能大賽，人力資源社會(huì)保障部于6月中下旬在上海市、廣東省廣州市舉辦第45屆世界技能大賽全國(guó)選拔賽，大能手教育科技(北京)有限公司作為賽事直播支持單位參與了本次中國(guó)選拔賽的直播工作。
根據(jù)賽事安排，第45屆世界技能大賽全國(guó)選拔賽開幕式于6月12日晚上20時(shí)在上海國(guó)家會(huì)展中心虹館舉行。上海賽區(qū)的比賽于6月13至15日在上海國(guó)家會(huì)展中心舉行。大能手教育科技有限公司作為本次中國(guó)選拔賽的專業(yè)技能直播支持單位，著重針對(duì)車身修理、移動(dòng)機(jī)器人、烘培、健康和社會(huì)照護(hù)四個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行全程直播，并邀請(qǐng)世賽中國(guó)研究中心副教授陳曉曦先生作為本次直播支持工作的特邀嘉賓，深入比賽現(xiàn)場(chǎng)為觀眾解讀本屆中國(guó)技能大賽的賽項(xiàng)安排和內(nèi)容。
2018年6月12日晚開幕式在上海國(guó)家會(huì)展中心虹館舉行
2018年6月14日大能手教育正在直播《移動(dòng)機(jī)器人》項(xiàng)目，圖為移動(dòng)機(jī)器人中國(guó)技能大賽裁判長(zhǎng)鄭桐老師對(duì)移動(dòng)機(jī)器人項(xiàng)目進(jìn)行了總體的介紹以及比賽時(shí)選手注意的問題
受全球經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，自2011年以來我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率整體呈現(xiàn)持續(xù)下滑趨勢(shì)，到2014年，全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率僅僅為70%，對(duì)比職業(yè)院校，后者的就業(yè)率高達(dá)90%以上。可以說，在中國(guó)的整個(gè)就業(yè)層面中，存在大學(xué)生就業(yè)相對(duì)困難而高級(jí)技工供不應(yīng)求的現(xiàn)象，勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)失衡與素質(zhì)較低的問題凸顯出來，政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，發(fā)展職業(yè)教育也是構(gòu)成中國(guó)和諧社會(huì)構(gòu)建的重要內(nèi)容。
但不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)，他們普遍認(rèn)為職業(yè)教育是藍(lán)領(lǐng)的代名詞，是社會(huì)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的最底層，這就導(dǎo)致了職業(yè)教育成了多數(shù)人無奈的選擇，同時(shí)各職業(yè)院校也只能無奈的接受普通教育“淘汰”下來的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)生和家長(zhǎng)有如此觀點(diǎn)也在于國(guó)家職業(yè)院校的教育質(zhì)量和辦校體制均有待提高，導(dǎo)致職業(yè)院校招生難，國(guó)家制造業(yè)的專業(yè)技工技師數(shù)量少且專業(yè)、職業(yè)素質(zhì)較低。
因此，從事于職業(yè)教育行業(yè)的教育工作者不僅要解決職業(yè)院校招生難的問題，還要解決職工院校學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力差的難題。大能手教育科技有限公司總結(jié)職業(yè)教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，從三方面解決職業(yè)教育行業(yè)中較為嚴(yán)峻的問題：
師從大家 技有所得
目前，我國(guó)技能人才已達(dá)1.65億人，但技能人才的素質(zhì)、規(guī)模、結(jié)構(gòu)仍難以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)向更高水平發(fā)展的需要。國(guó)家重視職業(yè)技能整體發(fā)展水平，而職業(yè)教育作為高技能人才培養(yǎng)的搖籃，不僅要重視技工院校教師的教學(xué)、培養(yǎng)、管理等方面的學(xué)生教育工作，更要有系統(tǒng)化、特色性的教學(xué)方式和教育體系。
技能型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)行業(yè)等一線的應(yīng)用技術(shù)型人才，大能手教育科技有限公司對(duì)標(biāo)世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，制定嚴(yán)格的等級(jí)認(rèn)證體系，以世界技能大賽為導(dǎo)向，以高端教育、高端培訓(xùn)、高端就業(yè)為宗旨，將世賽專家、教練、世賽冠軍、全國(guó)技術(shù)能手、各行各業(yè)名師專家等專業(yè)人才集中到“技得”線上平臺(tái)，整合優(yōu)化各行業(yè)優(yōu)秀教學(xué)資源，讓在校學(xué)生和老師以及在崗技師通過平臺(tái)學(xué)習(xí)及受訓(xùn)，從而幫助每一位學(xué)習(xí)者提高專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐應(yīng)用能力。
“互聯(lián)網(wǎng)+”式技能人才培養(yǎng)模式
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與持續(xù)進(jìn)步，尤其是知識(shí)更新速度的不斷加快，互聯(lián)網(wǎng)+的教學(xué)方式備受矚目。
從模式上來說，互聯(lián)網(wǎng)教育獨(dú)有的不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，能夠進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)直擊職業(yè)教育的痛點(diǎn)。不管是在職人員還是在校學(xué)生，大部分時(shí)間都是在辦公室或者教室，因此缺乏足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)的實(shí)踐常識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)端教育不僅解決了時(shí)間問題，并且可以為用戶展現(xiàn)實(shí)操現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)注意的操作事項(xiàng)，避免用戶在實(shí)操中走彎路。
大能手教育科技有限公司利用自有的“技得”線上平臺(tái)，將院校、企業(yè)、行業(yè)大師集結(jié)在一起完成優(yōu)勢(shì)資源共建，集理論授課、在線授課、專家答疑、實(shí)踐操作及企業(yè)定向培訓(xùn)等方式為一體，以專業(yè)共建的方式向職業(yè)院校輸出優(yōu)質(zhì)教育資源，讓在校學(xué)生和老師以及在崗人員能通過平臺(tái)學(xué)習(xí)及受訓(xùn)，幫助每位學(xué)習(xí)者提高專業(yè)知識(shí)水平。
媒體矩陣拓寬職業(yè)院校招生路線
為了在全社會(huì)形成勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的良好氛圍，人力資源社會(huì)保障部推出了《中國(guó)大能手》欄目。截止至2018年6月，《中國(guó)大能手》已成功錄制并播出三季，并在今年的7月份推出第四季。每季共有10集，其中國(guó)內(nèi)選拔賽7集、國(guó)際挑戰(zhàn)賽3集，涉及國(guó)際技能大賽的其中7項(xiàng)比賽項(xiàng)目。其目的不僅是加大對(duì)技能人才工作的宣傳力度，打造“技能明星”;更是要激發(fā)廣大勞動(dòng)者學(xué)習(xí)技能的積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)技能人才、尊重技能人才、整當(dāng)技能人才的良好社會(huì)氛圍。
如此可見，中國(guó)大能手欄目擁有良好、向上的媒體矩陣，不僅符合國(guó)家宣傳“技能明星”、技能人才的需求，也符合國(guó)家職業(yè)教育體系規(guī)劃的綜合和發(fā)展要求。
就我國(guó)職業(yè)教育行業(yè)整體發(fā)展現(xiàn)狀的而言，職業(yè)教育是提升我國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系，職業(yè)教育融合互聯(lián)網(wǎng)、融合媒體平臺(tái)的環(huán)境勢(shì)在必行。大能手教育科技有限公司為宏揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)各專業(yè)技能人才成為創(chuàng)新技術(shù)技能、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的重要力量，并綜合院校、企業(yè)、行業(yè)大師等資源，創(chuàng)造有利于技能人才成長(zhǎng)的開發(fā)培養(yǎng)、選拔使用、引進(jìn)聚集的培養(yǎng)體制。
據(jù)悉，2018年3月大能手教育的“匠心筑夢(mèng)-卓越計(jì)劃”落地河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大能手教育作為職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)生態(tài)體系的運(yùn)營(yíng)者，將致力于通過課程體系改革、教學(xué)內(nèi)容深化，增加學(xué)生實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，通過大能手教育開發(fā)的“技得”平臺(tái)縮短學(xué)生、老師與專家之間的距離，從而提升在校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過對(duì)接企業(yè)項(xiàng)目，深化產(chǎn)教融合，著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)技術(shù)本領(lǐng)、較高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)高技能人才，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特色本領(lǐng)，為國(guó)家輸出高技能型人才，助推國(guó)家建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)。
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本文標(biāo)題：大能手教育對(duì)接世賽標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)高技能人才
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