訪清華大學經濟管理學院院長錢穎一教授
相比較教育學者的身份，錢穎一教授作為一名經濟學家的知名度或許更大些。事實上，自2006年擔任清華大學經濟管理學院院長以來，錢穎一一直致力于本土商學教育的創新，比如，在國內商學院中率先推出新版MBA課程體系，發起舉辦“心理學走進商學院”、“社會學走進商學院”、“政治學走進商學院”等論壇，促進不同學科的教育融合。最新的一項創新舉措是，從2013年入學的學生起，清華MBA項目試點舉辦“MBA X雙學位”，學生在完成學業后，除了獲得MBA學位外，還將獲得另一個專業碩士學位(如工程碩士、藝術碩士、公共管理碩士等)。
作為一家“大學中的商學院”，清華經管學院如何進行差異化定位，在國際化方面有哪些思考，又該如何評價EMBA教育?錢穎一教授接受本報專訪分享了他的觀點。
《21世紀》：清華大學素有治學嚴謹的形象，那么清華大學經濟管理學院的品牌特色又是什么?
錢穎一：清華經管學院辦MBA已經21年，在MBA教學管理、課程設置等方面一直以“嚴謹”著稱，但是，特色不僅僅如此。
首先，我們是大學中的商學院，不是獨立商學院，這兩者有很大的區別。清華大學學科齊全，包括人文、社科、理科、工科、醫科、設計等各個方面。這就給了清華經管學院一個豐富的環境。在教學實踐中，我們既追求理科思維的嚴謹，又強調工科學生的動手能力強的特點，同時培養人文社會科學的獨立、批判性思維。作為一所大學中的商學院，人文社科、理科、工科、醫科齊全的覆蓋面，是我們進行管理教育的優勢。
第二，我們MBA教育的定位是“培養具有綜合管理能力的未來領導者”。現在不少學校都偏向于某個領域或方向的MBA教育，比如，有偏向金融、制造業或者營銷的，這些在市場上很需要，但是，我們MBA項目致力于培養綜合管理能力，英文叫general management，并不是專注某一個專業或者行業，而是希望學生將來可能成為創業者或者CEO，擁有全面的管理能力，懂得戰略、營銷、財務等各個方面。為了這個定位，新的清華MBA課程體系以“軟技能”、“整合性”、“體驗式”作為三個主要創新點。這是非常突出的差異化定位。
《21世紀》：有觀點認為，中國多數商學院要向大學上繳收入，受管制也多，制度設計上就不利于商學院獨立發展，你怎么看?
錢穎一：持這種觀點的多數都是以歐洲商學院為背景來看的，因為美國的商學院幾乎都是大學中的商學院。我的看法是，在歐洲的大學中，商學院很難有自主發展，所以，多數歐洲知名商學院都是獨立商學院。可是，獨立商學院的優勢只有在下述條件下才能突顯：第一，大學對商學院的約束過多，商學院獨立性受到嚴重制約;第二，大學中的商學院不能發揮出與大學融合的好處。
其實，大學中的商學院和獨立商學院說不上誰比誰有絕對優勢。如果大學中的商學院能與大學形成比較平衡的關系，在教師聘用、薪酬待遇以及經費分配等方面享有相當的自主權，同時，發掘大學中商學院的潛在優勢，與大學中的其他學院融合，大學中的商學院就有其特定的優勢。
《21世紀》：海外商學院“走進來”很多，本土商學院“走出去”海外辦學的相對少，清華經管在國際化方面是否會先行一步?在本土案例和管理思想方面，有了哪些系統總結?
錢穎一：考慮中國商學院國際化的道路和考慮中國經濟國際化的道路是類似的：第一是發展階段的因素，中國還是一個發展中國家，是一個新興市場經濟，人均GDP是5000美元的水平，與發達國家相比差得很遠，本土企業處于初步發展階段，管理思想的提煉、總結需要時間，國外商學院走過了百年，中國商學院才發展20多年，不能太著急;第二是大國的因素，中國的內部市場足夠大，經濟發展快，外國尤其歐洲商學院跑到中國來很自然。所以，如果從發展階段和國家地域的角度來說，中國商學院大規模進軍海外需更長時間的積淀。
清華經管學院在輸出中國公司管理案例方面做了不少努力。案例能夠作為教學之用，必須具有一般性意義，符合寫作規范，不僅能夠讓學生讀懂，而且能夠引發思考，提出深刻問題。目前，國外商學院對中國公司的案例需求很大，制約因素是不少本土案例達不到走出去的水平。清華經管案例中心三年前聘請了哈佛商學院資深教授沃倫·麥克法蘭(Warren McFarlan)教授擔任聯席主任，做了一二十個國際水平的案例，并通過哈佛商學院的網絡進行傳播，已經取得非常好的效果。
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本文標題：商學院的“融合”式創新
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