第一個(gè)搞不定：課程數(shù)據(jù)是個(gè)黑洞。

　　如不美觀百度此舉是為了晉升搜索體驗(yàn)，那必定要采納搜索引擎爬蟲(chóng)的體例向全行業(yè)抓取數(shù)據(jù)。否則如不美觀百度的不抓取數(shù)據(jù)而是要求教育機(jī)構(gòu)自行提交數(shù)據(jù)的話，此舉將只是鳳巢推廣系統(tǒng)的一部門;這一點(diǎn)咱們暫且不表，留不才文言說(shuō)。

　　先談?wù)勊阉饕�擎爬取的�?wèn)題。可以說(shuō)，所有的行業(yè)里，教育培訓(xùn)規(guī)模的課程數(shù)據(jù)整合是最難的，甚至難到了在邏輯上都不能驗(yàn)證通順的水平。我之前介入過(guò)一個(gè)教育類垂直搜索引擎的項(xiàng)目，那一段時(shí)刻最年夜的惡夢(mèng)就是數(shù)據(jù)問(wèn)題。之所以最終選擇了收集教育，就是因?yàn)槭占�教育的課程數(shù)據(jù)具有必然水平的可實(shí)施性。而百度這么年夜的動(dòng)作不成能只知足于收集教育，他們的指向應(yīng)該是全行業(yè)的線下教育搜索，于是，問(wèn)題馬上就要來(lái)了。

　　如不美觀UE工程師能很好地解決這個(gè)問(wèn)題的話，那么還有個(gè)更恐怖的問(wèn)題根消融決不了，這就是展示單元的問(wèn)題。百度按照測(cè)試頁(yè)面的樣子展示課程數(shù)據(jù)，其根基的單元就是“課”，而不是“校”。如不美觀舊的搜索體例中，一個(gè)搜索結(jié)不美觀頁(yè)列表能最多容納20個(gè)教育機(jī)構(gòu)廣告的話，那么新的教育搜索，一個(gè)頁(yè)面最多只能容納20條目程。如不美觀用戶想多看就只能翻頁(yè)了…… 如不美觀這樣的話，用戶不罵街才怪。

　　第二，課程數(shù)據(jù)難以抓取和更新。假定課程已經(jīng)規(guī)范，但教育規(guī)模的網(wǎng)站之千姿百態(tài)是巨匠所公認(rèn)。即便一家網(wǎng)站，分歧學(xué)科的頁(yè)面html規(guī)范都分歧，更有甚者，教育機(jī)構(gòu)的課程介紹根基以課表形式展示，這需要人類的智能去讀懂。百度爬蟲(chóng)若何能把這么多種分歧的HTML，把這么多分歧邏輯的蓖ㄐ偶爬取拆解清算入庫(kù)呢?這是人工智能規(guī)模的一浩劫題，生怕百度難以解決。即便真的做到了，那么教育機(jī)構(gòu)的課表轉(zhuǎn)變，搜索爬蟲(chóng)的更新頻率能跟得膳縵憒?當(dāng)然，百度可以讓教育機(jī)構(gòu)自動(dòng)提交信息，這個(gè)在后文將進(jìn)行切磋。

　　所以如不美觀百度以搜索引擎的體例解決教育規(guī)模精準(zhǔn)搜索的問(wèn)題，只能犧牲量而求質(zhì)，求質(zhì)就得推廣少數(shù)機(jī)構(gòu)，推廣少數(shù)機(jī)構(gòu)就釀成磷貧費(fèi)推廣，成了鳳巢系統(tǒng)的一部門，就成了廣告行為。反過(guò)來(lái)，如不美觀求量而犧牲質(zhì)，那么這種數(shù)據(jù)黑洞解決不了，質(zhì)量不高，百度吃力不奉迎。

　　第二個(gè)搞不定：搜索展示頁(yè)空間不足，在產(chǎn)物層面解決不了教育規(guī)模的問(wèn)題。

　　前文中已經(jīng)鋪墊過(guò)，即，如不美觀百度采納讓教育機(jī)構(gòu)推送課程數(shù)據(jù)的體例，像傳統(tǒng)的競(jìng)價(jià)系統(tǒng)一樣，只有付費(fèi)的機(jī)構(gòu)才可以推廣，那么這種體例與百度的頁(yè)面若何融合，與用戶的閱讀習(xí)慣若何融合，若何供給充實(shí)的展示空間，這將成為UE設(shè)計(jì)師的惡夢(mèng)。

　　眾所周知，搜索引擎SEM推廣占領(lǐng)的就是搜索結(jié)不美觀首頁(yè)首屏的位置，而這個(gè)頁(yè)面總共才有3到4頻奔傳統(tǒng)搜索結(jié)不美觀里，一條搜索結(jié)不美觀的Title和Description最多有四五行;但在百度教育搜索測(cè)試頁(yè)面展示的，除了每條目程信息占有4行之外，頂部還要掛上篩選器，篩選器就占有了一年夜塊空間。而且我們已經(jīng)看到，這4行名目化的課程信息，其作為商業(yè)數(shù)據(jù)，行高必然要高于傳統(tǒng)的文本。也就是說(shuō)，百度教育搜索的搜索結(jié)不美觀頁(yè)與通俗搜索結(jié)不美觀頁(yè)對(duì)比，要吃失蹤年夜量的高度，會(huì)把頁(yè)面拉長(zhǎng)良多，這很考驗(yàn)用戶耐心。

　　用戶會(huì)不滿，教育機(jī)構(gòu)也會(huì)罵街：“以前20塊錢一個(gè)點(diǎn)擊，我的機(jī)構(gòu)介紹能上首頁(yè)首屏第一位，此刻20塊錢一個(gè)點(diǎn)擊，我的機(jī)構(gòu)只能上一個(gè)課程在膳縵沔，還沒(méi)有毛遂自薦的處所。”

　　產(chǎn)物司理必定會(huì)很委屈，那么就把這種教育搜索縮成小塊放在頂部吧，也會(huì)碰著同樣的問(wèn)題，在小塊里展示校仍是課?展示“校”，和以前對(duì)比意義不年夜;展示“課”，每家教育機(jī)構(gòu)的課都足夠這個(gè)小框里翻頁(yè)N次，這么多機(jī)構(gòu)若何展示完全若何排序呢?如不美觀競(jìng)價(jià)的話，若何按“課”向教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)呢?教育機(jī)構(gòu)會(huì)知足么?

　　首先是數(shù)據(jù)的規(guī)范性極低，無(wú)法統(tǒng)一展示。教育行業(yè)的素質(zhì)是處事，依年夜分歧的學(xué)科擁有分歧的處事特征，分歧的機(jī)構(gòu)則有分歧的課表尺度。就拿課時(shí)來(lái)說(shuō)，A機(jī)構(gòu)說(shuō)的是課時(shí)，B機(jī)構(gòu)談的是學(xué)時(shí)，C機(jī)構(gòu)爽性就按小時(shí)計(jì)費(fèi)，D機(jī)構(gòu)說(shuō)一個(gè)月是個(gè)培訓(xùn)期，E機(jī)構(gòu)也談?wù)n時(shí)，但他們的一課時(shí)是30分鐘……再說(shuō)班型的概念，分歧機(jī)構(gòu)的班型界說(shuō)紛歧樣，班型自己千變?nèi)f化，而且還有同樣概念分歧名稱的班型。僅收集教育的現(xiàn)有機(jī)構(gòu)，網(wǎng)校網(wǎng)抓取的班型就快要300種，更況且線下教育的復(fù)雜集群。再年夜教育機(jī)構(gòu)來(lái)看，有的機(jī)構(gòu)以教師引領(lǐng)，有的機(jī)構(gòu)以教學(xué)的組織引領(lǐng)，有的是一對(duì)一教學(xué)，分歧的黌舍理念分歧，課程設(shè)置分歧，促銷體例分歧，甚至根基的名詞界說(shuō)都分歧。這個(gè)不像什物商品，什物商品屬性是根基規(guī)范的;也不像飯館，飯館是以“店”為單元去組織的。教育搜索引擎如不美觀想做到真正的處事深度，那么必需以“課”為根基單元(百度今朝就是這么做的)，這就相當(dāng)于搜索到飯館里“菜品”的級(jí)別了。在這種極不規(guī)范的市場(chǎng)下，根柢無(wú)法實(shí)現(xiàn)這種級(jí)此外抓取。如不美觀百度提出自己的尺度，教育機(jī)構(gòu)能否按照百度的批示棒去執(zhí)行?如不美觀百度把這些屬性強(qiáng)行整合，那媚暌怪若何為用戶供給切確處事呢?

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本文標(biāo)題：<b>進(jìn)軍教育搜索 百度搞不定的三件事</b>

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