雖然俞敏洪沒和羅永浩對話可能讓大家有些失望，但俞敏洪的演講足夠簡單直接，比如這兩個觀點：“所有的教育公司，我覺得都犯了一個比較嚴重的錯誤，忘了一個核心點，也就是學習本身這件事情，永遠是一個苦差事，它不是一件好玩的事情”，“中國的教育深層次問題，跟互聯(lián)網(wǎng)半毛錢關(guān)系都沒有。所以，互聯(lián)網(wǎng)只是在技術(shù)上，可能能對教育的效率和效果產(chǎn)生一定影響。但是，我對互聯(lián)網(wǎng)能夠推動中國教育本質(zhì)的變革這件事情，是表示悲觀，甚至絕望的”。

    這對有志于在線教育，想要用互聯(lián)網(wǎng)顛覆傳統(tǒng)教育的同學而言，不啻為雪天里的一針清醒劑。

    以下為俞敏洪演講內(nèi)容，虎嗅刪節(jié)后發(fā)布。

    各位親愛的朋友們，大家早上好!在這樣一個大雪彌漫的早上，大家克服了道路上的種種困難，來到了現(xiàn)場。

    我稍微算了一下，新東方加上我個人、加上洪泰，三個投資出口，所投的教育公司，大概現(xiàn)在已經(jīng)到了30多家，光洪泰那邊就有10幾家跟教育相關(guān)的公司，這些公司或多或少都有一些創(chuàng)新機制。

    另外，在中國這個領(lǐng)域中，可以說在兩年前開始到現(xiàn)在，教育尤其是跟互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的投入，大概也到了二三十億美元。

    我也稍微做了一下統(tǒng)計，在過去的一年半左右，自己做著互聯(lián)網(wǎng)說要顛覆新東方的，因為顛覆新東方這個口號是非常容易喊的，至少喊完可以吸引到投資人的注意。光說要顛覆新東方的公司就有接近100家，當然現(xiàn)在已經(jīng)有五六十家自己把自己顛覆掉了，還有三四十家繼續(xù)走在顛覆新東方的路上。

    我所說的意思并不是說新東方不能被顛覆掉，而想說的是在任何一個領(lǐng)域，其顛覆的速度、變革的速度是不一樣的，其突破的難度也是不一樣的。

    我剛才說的并不是關(guān)注新東方這個教育具體怎么做，而是教育跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的時候，私立教育系統(tǒng)和公立教育系統(tǒng)到底會面臨怎樣的變革，這是我現(xiàn)在比較關(guān)注的主題。

    “已經(jīng)過時的成功人士”

    我現(xiàn)在更多的時間，已經(jīng)進入了投資領(lǐng)域，因為我個人感覺到，像我們這樣的所謂的已經(jīng)過時的成功人士，我們把自己定位是過時的成功人士，這些人身上有幾個特點：1、都是老江湖，大家可能看出來了，因為我們在江湖上混了幾十年。2、我們在江湖上混的還不錯，因為并沒有崩盤。3、我們這些人因為混了這么多年，手里有點資源也有點錢。4、我們已經(jīng)被時代部分意義上拋在了后面。

    我們面臨現(xiàn)在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代，我們能做什么?我給自己做了個仔細分析。

    我自己實際主導干一家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司，也許也能做出點事情來，但我個人想的是，能做出顛覆式、破壞式事情的可能性不大，顛覆、破壞自己就有點像自己拎著頭發(fā)地球地球的感覺。

    但我剛才說了，憑著我們后面的那些東西，我們是可以用另外一種方法參與到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中去的，那就是給那些有能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的年輕人，給他們錢、給他們資源。

    也就是處于這個意義上的考慮，在去年我跟盛希泰才成立了洪泰基金。現(xiàn)在的洪泰基金，做的非常風生水起的一項事業(yè)，我也很愿意沉迷于之中跟年輕人交流，我三天前還跟洪泰基金投資的15家公司的CEO，各個領(lǐng)域的都有，一起跟他們聊，一起從他們事業(yè)聊到婚姻，從愛情聊到失戀，最后還跟他們一起喝酒吃飯，在這點上我還是占有優(yōu)勢，原因是我酒量還不錯，能把小年輕鼓動起來。

    所以，這是我做的跟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)最重要的事情，洪泰基金現(xiàn)在的基金規(guī)模已經(jīng)到了20億人民幣。中國的草根基金成立，能在一年之內(nèi)變成20億規(guī)模的基金是幾乎沒有的，尤其是天使，所以我跟盛希泰都為此感到驕傲。

    印刷術(shù)、無線電、電視、MOOC課程，其實都沒有顛覆教育

    今天給我定的主題是講講互聯(lián)網(wǎng)和教育的關(guān)系，所以我憑著自己對這個領(lǐng)域的理解，稍微聊聊我小小的觀點。

    第一，現(xiàn)新生事物的時候，人類一般出現(xiàn)兩種反應：反應不夠、反應過度。

    反應不夠的例子是什么呢?當初汽車出現(xiàn)的時候，幾乎所有的人認為，那就是一個玩具。因為沒有開汽車的馬路，也沒有開車的加油站。所以，大家認為馬車是不可替代的，汽車只是一個玩具而已。但是大家都知道，非常短的時間，馬車就被汽車替代掉了。

    當?shù)谝凰移�船被發(fā)明的時候，它的續(xù)航能力非常差，所以當時帆船主都認為，根本就不用在汽船上花力氣，這些例子都表明了人類面臨新生事物的時候反應不夠。

    當然，反應不夠也好、夠也好，時代會往前發(fā)展，所以新鮮事物終究會代替古老的事物。

    反應過度的例子，覺得這個東西會要了我們命了，這在教育領(lǐng)域是比較凸顯的。

    現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，對教育領(lǐng)域來說，跟當時的印刷術(shù)的出現(xiàn)，以及后來無線電的出現(xiàn)，再后來電視的出現(xiàn)，其實本質(zhì)上沒有什么兩樣。因為，近兩年大家都在說移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，會把教育產(chǎn)業(yè)顛覆掉。

    這并不是現(xiàn)在的反應，在一千多年前印刷術(shù)發(fā)明的時候，就有人宣稱，印刷術(shù)的發(fā)明是所有學院式教學的結(jié)束，因為大家能在家里拿著書本學習知識的時候，人們就不會到學校學習了。

    這個事情有沒有發(fā)生呢?部分的發(fā)生了一點。但是大家都知道，印刷術(shù)的出現(xiàn)，推動了世界大學建設(shè)和中小學建設(shè)的普及，因為人人都有書讀了。

    當時也有人預料，印刷術(shù)的出現(xiàn)，會非常快的顛覆所有社會上的知識傳遞結(jié)構(gòu)，但從印刷術(shù)的出現(xiàn)到最后文藝復興的來臨，中間經(jīng)過了好幾百年的時間。

    后來電視出現(xiàn)以后，又有這樣的言論，說電視一旦出現(xiàn)，也就沒有上學的必要了。為什么?人們通過家里的電視機，可以習得任何知識。由于公開大學的出現(xiàn)，大家認為大學校園從此學生就越來越少。電視的出現(xiàn)到現(xiàn)在也近100年了，我們發(fā)現(xiàn)大學校園的學生其實并沒有減少。

    這次互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，在接近十年前的時候美國就出現(xiàn)了MOOC課程，當時我看到美國二三流的大學發(fā)出了哀嘆，說經(jīng)過MOOC課程所有全世界最優(yōu)秀的老師和課程都能夠經(jīng)過這個體系，沒有邊界地，甚至部分意義上免費傳遞的時候，誰還會到一個社區(qū)學員或者一個三流大學，去聽那些沒有智慧的，只是混飯吃的教授和老師上課呢?

    確實，現(xiàn)在就是這樣的現(xiàn)狀對吧?簡單的說吧，我現(xiàn)在有一個三本大學，完全是我個人鬧著玩兒的，我就看看三本大學的人經(jīng)過我的調(diào)教會不會愛上大學?發(fā)現(xiàn)這跟北大的老師素質(zhì)相比還是差很多的。北大的課現(xiàn)在也有很多MOCC課程了，原則上我這個學員的老師就會失業(yè)了，因為學生們聽到了那么優(yōu)秀的老師的課程，那這個老師怎么待得住呢?但我發(fā)現(xiàn)，事實完全沒有影響。也就是說，近十年MOOC系統(tǒng)越來越發(fā)達，但美國三流學院發(fā)展的依然蒸蒸日上。

    教育公司忘記的核心點：學習本身這件事情，永遠是一個苦差事

    現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展到底對教育能產(chǎn)生什么影響呢?其實，關(guān)鍵是我們要看教育領(lǐng)域的特點到底是什么。我覺得，任何一種商業(yè)模式的革命，一定要解決兩個問題：

    1、必須真正解決客戶內(nèi)心的需求和痛點。

    2、以更方便、更便宜的方式呈現(xiàn)出來。

    任何的商業(yè)模式是不是這樣的?蘋果解決的是什么?蘋果在用iPhone、ipad、ipod，之前是沒有這樣的東西的，那時我們的內(nèi)心是不能呈某種產(chǎn)品的方式表現(xiàn)出來的，喬布斯牛就牛在，通過他發(fā)明的ipod、ipad、iPhone，滿足了我們內(nèi)心對這個產(chǎn)品的某種需求，以更加方便、更加便宜、更加時尚的方式展示出來。

    教育領(lǐng)域，完全不例外。所以，教育領(lǐng)域要解決的問題：

    1、客戶，也就是學生、家長們，到底需要什么?

    2、是不是可以用更方便、更便宜的方式展現(xiàn)出來?

    在所有的教育公司中，我覺得都犯了一個比較嚴重的錯誤，忘了一個核心點，也就是學習本身這件事情，永遠是一個苦差事，它不是一件好玩的事情。

    所以，一件苦差事，怎么樣能夠解決學習能夠快樂的事情，就是所有公司應該研究的東西。

    從互聯(lián)網(wǎng)的角度來說，根據(jù)不用考慮互聯(lián)網(wǎng)，從教育本身的本質(zhì)來說。不管是地面教育學習，還是在線上教育學習，都要解決兩個問題：

    1、如何能讓學生的學習質(zhì)量提高，線上、線下教育都是要讓學生的學習效率提高。

    2、如何能讓學習變得有趣，并且可持續(xù)?因為學習是件苦差事，所以不管互聯(lián)網(wǎng)是多么方便的方式，但依然讓學生持續(xù)這種苦的話，就會很麻煩。

    所以你發(fā)現(xiàn)，大量的學生，都從來不把一門課在互聯(lián)網(wǎng)上學完。MOOC的課程中平均每門課注冊的是4萬人左右，但最終能拿到那門課合格證書的不超過100人。所以，失敗率高到了無法想象的地步。

    為什么呢?盡管MOOC讓教育的內(nèi)容可以無邊界的傳遞，但是它沒有解決一個問題，這個問題就是苦的問題，沒有解決掉。

    所以，這就是美國三大MOOC網(wǎng)站，現(xiàn)在也處于崩潰狀態(tài)，因為他們也搞不清后續(xù)的盈利問題，怎么把學生留住，都是他們的重要問題。

    中國的教育深層次問題，跟互聯(lián)網(wǎng)半毛錢關(guān)系都沒有

    判斷教育有3大特點：

    1、教育不是要便宜，而是要可靠

    現(xiàn)在很多教育網(wǎng)站都打出“免費給你上課”，“便宜給你上課”，“老師免費給你上課”，但家長、學生并不會對此買賬。對家長來說，一個小時付100塊錢還是200塊錢，根本不是考慮的重點。考慮的重點是那個老師是不是可靠，能不能讓學習效率提高，是否能讓學習變得有趣?無論線上線下，要把這個問題解決掉。

    2、不是數(shù)量而是質(zhì)量

    很多網(wǎng)站說我上面有20萬老師，2000萬學生，這樣的機構(gòu)都在苦苦尋找，怎么樣能讓家長和學生付錢。為什么有了這么大的群體以后家長和學生依然不付錢呢?因為，對老師的質(zhì)量可控性，所有家長和老師都部分表示懷疑。當然，也不代表沒有真正的好老師，也有人付錢，這跟錢沒關(guān)系，跟質(zhì)量有關(guān)系，跟數(shù)量沒關(guān)系。

    3、家長和學生心目中考慮的，大部分人，不是線上還是線下，也是時尚還是不時尚，他考慮的是，無論線上線下，最終的學習要求到底有沒有

    當然，今天沒有時間更深層次的問題。互聯(lián)網(wǎng)一定會推動繁榮和多樣化，這毋庸置疑，但深層次來說，互聯(lián)網(wǎng)無法推動教育本質(zhì)的變革，以及中國現(xiàn)狀的改變。原因是，中國的教育永遠沒有解決學生如何獨立思考、自由精神和人格平等的問題，永遠沒有讓學生提出疑問、不找標準答案，沒有解決如何鍛煉他們的創(chuàng)造能力的問題。中國的教育深層次問題，跟互聯(lián)網(wǎng)半毛錢關(guān)系都沒有。

    所以，互聯(lián)網(wǎng)只是在技術(shù)上，可能能對教育的效率和效果產(chǎn)生一定影響。但是，我對互聯(lián)網(wǎng)能夠推動中國教育本質(zhì)的變革這件事情，是表示悲觀，甚至絕望的。

    但是，依然它會帶來好處。比如說，互聯(lián)網(wǎng)帶來了學生信息的通透，這樣老師就不會有知識霸權(quán)。互聯(lián)網(wǎng)帶來了老百姓對世界更多的了解，以至于政府不得不變得更加開明，而所謂一切都是社會走向正向的保證。在這個意義上，我是全力以赴支持互聯(lián)網(wǎng)對教育領(lǐng)域不斷的變革和革命。我希望自己在其中，也是一個沖在浪頭前的一員。希望大家一起共同努力。

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本文標題：俞敏洪:中國教育存在深層問題 跟互聯(lián)網(wǎng)沒半毛錢關(guān)系

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