2月23日早上，9點(diǎn)剛過(guò)，“跳舞”（網(wǎng)名，一個(gè)六年級(jí)男孩的母親），從地鐵站出來(lái)，按照前一天QQ群里大家的約定，往位于北京西單大木倉(cāng)胡同37號(hào)的教育部走。
QQ群里的通知很詳細(xì)，時(shí)間、集合地點(diǎn)、甚至還有具體的路線圖。其實(shí)，這條路，她已經(jīng)很熟悉了。“兩年多來(lái)，經(jīng)常到這里。”“跳舞”笑著說(shuō)。
差不多的時(shí)候，“網(wǎng)上游”（網(wǎng)名）也在往教育部趕，她是一個(gè)17歲男孩的母親。她和“跳舞”都是母親，他們還有另外一個(gè)名稱“教育公平志愿者”，因?yàn)樗麄兊暮⒆佣紱](méi)有北京市的戶口，現(xiàn)在屬于“借讀生”，雖然有的從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始借讀。
依照現(xiàn)行的制度，他們的孩子也無(wú)法在北京參加高考，正在面臨著是回到家鄉(xiāng)還是堅(jiān)守北京的煎熬。
有數(shù)據(jù)顯示，目前像“跳舞”、“網(wǎng)上游”這樣，全國(guó)2.6億流動(dòng)人口，5800萬(wàn)留守兒童和2700萬(wàn)隨遷子女。
還沒(méi)有走到教育部門(mén)口，“跳舞”就接到了另一位志愿者的短信。
這位志愿者到的比較早，看到了教育部門(mén)前異于往常的一幕：正門(mén)前停著6輛空著的公交車(chē)，兩邊則是幾輛警車(chē)一列排開(kāi)，緊挨著的路口上分布著很多警察，對(duì)講機(jī)還不斷地響著。
“看到短信的內(nèi)容，說(shuō)實(shí)話還是有點(diǎn)害怕的”。“跳舞”輕聲說(shuō)。不過(guò)她覺(jué)得，自己要做的不過(guò)是在為包括自己孩子在內(nèi)的眾多隨遷子女們要求一個(gè)公平的受教育權(quán)。
從兩年前，就有一批外地戶籍兒童的家長(zhǎng)開(kāi)始在為孩子的教育權(quán)奔走，他們建立了一個(gè)名叫“教育公平”的網(wǎng)站，定期到地鐵站口征集簽名，公布了一份“隨遷子女輸入地高考”的民間版方案。
一次次的努力，并沒(méi)有取得想象中的教育部門(mén)的回應(yīng)。
2月6日，他們給教育部袁貴仁部長(zhǎng)寫(xiě)了一封公開(kāi)信，并從那天開(kāi)始每天都派人到教育部信訪辦遞交。
十分鐘對(duì)話
在這封公開(kāi)信中，志愿者們?cè)僖淮螐?qiáng)調(diào)了解決方案的核心訴求：為所有納稅人提供不分戶籍不分貧富不分地位的公平的教育機(jī)會(huì)，戶籍與學(xué)籍分開(kāi)，以學(xué)籍為主要條件。
在這封公開(kāi)信的末尾寫(xiě)道：“為此，我們懇請(qǐng)?jiān)块L(zhǎng)在2012年2月23日前，安排時(shí)間聽(tīng)取我們作為最直接干系人反映情況，探討方案制定過(guò)程中面臨的具體問(wèn)題。”
從2月6日，第一次赴教育部遞交公開(kāi)信之后，這群志愿者開(kāi)始安排不同的人每天到教育部遞交這份公開(kāi)信。
“我們的QQ上有不同的區(qū)，海淀、通州、朝陽(yáng)都有，就分區(qū)來(lái)，每次輪著來(lái)兩三個(gè)人，有人遞信，有人照相，然后發(fā)到微博上面。”“網(wǎng)上游”說(shuō)。
據(jù)她介紹，教育部信訪辦的工作人員的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從此前的呵斥，到后來(lái)的熟識(shí)，“甚至對(duì)方會(huì)說(shuō)，下面該照相了吧，該發(fā)微博了吧？”
2月22日，是這批志愿者第十三次到教育部信訪辦遞交公開(kāi)信。教育部信訪辦的工作人員接待了家長(zhǎng)，并說(shuō)“明天已經(jīng)安排了人接待我們”。
像是一部好萊塢大片，此前的諸多情節(jié)都是為后來(lái)大結(jié)局做一個(gè)鋪墊。2月23日，滿懷著期待的志愿者們從四面八方趕來(lái)，想看看教育部究竟誰(shuí)會(huì)來(lái)。
9點(diǎn)半，“跳舞”來(lái)到教育部大院東側(cè)的教育部信訪辦門(mén)口，緊挨著同仁醫(yī)院的一個(gè)院子里。那里已經(jīng)聚集了將近300多家長(zhǎng)，把信訪辦逼仄的小院子都塞得滿滿的。
維持秩序的工作人員讓家長(zhǎng)們選出5名代表，進(jìn)到信訪室內(nèi)與教育部官員對(duì)話。
“我們一共5個(gè)人，3個(gè)北京的家長(zhǎng)，一個(gè)上海的家長(zhǎng)，還有一個(gè)媒體的記者，也是作為學(xué)生的家長(zhǎng)，到信訪辦。”“跳舞”說(shuō)，她是5個(gè)代表之一。
進(jìn)到辦公室里，代表們發(fā)現(xiàn)辦公室里并沒(méi)有人，再等了幾分鐘后正在離開(kāi)之際，教育部的一行三人來(lái)到了辦公室。
一位自稱楊姓的教育部工作人員對(duì)代表說(shuō)了幾點(diǎn)：其一，教育部對(duì)隨遷子女異地參加高考的事情很重視；其二，認(rèn)為這些志愿者的努力對(duì)于解決這個(gè)問(wèn)題，有一定的積極推動(dòng)作用；其三，教育部正在抓緊時(shí)間調(diào)研，也在跟各個(gè)省市的相關(guān)部門(mén)在談。
“春節(jié)期間，除了七天休息之外，我們都在忙著這個(gè)問(wèn)題的調(diào)研。”這位楊姓工作人員說(shuō)。
至于袁部長(zhǎng)為什么沒(méi)有來(lái)見(jiàn)志愿者，教育部另一位工作人員表示，“自己這個(gè)級(jí)別并沒(méi)有收到部里面相關(guān)的回復(fù)”。
顯然，這樣的回復(fù)，很難令這群滿懷希望的志愿者們滿意。5名代表明確跟對(duì)方表達(dá)了自己的訴求：在2012年6月底之前，公布高考改革方案，盡量不要影響到2013年畢業(yè)學(xué)生的選擇；重申以學(xué)籍而非戶籍，作為升學(xué)錄取的標(biāo)準(zhǔn)。
雙方會(huì)見(jiàn)到此不歡而散，此前志愿者代表們拿著的有88253個(gè)簽名的資料，也沒(méi)有遞交給教育部的代表。
“都是車(chē)轱轆話，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，很失望。” “網(wǎng)上游”說(shuō)。整個(gè)的會(huì)面過(guò)程，不過(guò)十來(lái)分鐘，隨即教育部官員離去。
門(mén)外的志愿者在獲悉這個(gè)消息之后，并沒(méi)有散去，在教育部門(mén)聚集在一起，三三兩兩談?wù)撝?/p>
十三封公開(kāi)信： “異地高考”家長(zhǎng)團(tuán)到訪教育部
“網(wǎng)上游”的孩子今年17歲，此前一直在北京的一所知名中學(xué)讀書(shū)，考試排名在班級(jí)里總是前幾名，北京市級(jí)三好生，還是學(xué)校的樂(lè)團(tuán)首席，各種獎(jiǎng)勵(lì)“拿到手軟”。
然而，由于沒(méi)有北京市戶口，在經(jīng)歷一段痛苦的周折之后甚至短暫的“被輟學(xué)”之后，這位母親決定讓孩子去讀一所民辦學(xué)校，準(zhǔn)備高考時(shí)出國(guó)讀書(shū)。
“孩子自小就在北京讀書(shū)，老家的教材跟這里也不一樣，孩子回去參加考試也不可能有好成績(jī)，留在北京也參加不了高考，我們做家長(zhǎng)的真是感覺(jué)煎熬。”這位母親說(shuō)。
根據(jù)教育部現(xiàn)行的政策，《2010年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》中明確規(guī)定，參加高考的學(xué)生，只能在其戶籍地報(bào)考。
由于目前高中教材已實(shí)行各省分頭確定，且高考試卷也不一致，使得大量城市新移民不得不把孩子留守在戶籍地讀書(shū)。
2007年，全國(guó)婦聯(lián)的一份調(diào)研報(bào)告顯示，全國(guó)農(nóng)村留守兒童約5800萬(wàn)，這些孩子普遍缺失正常家庭生活， 57%以上存在心理健康問(wèn)題。
“我們?cè)?jīng)志愿者里有個(gè)人的小孩，今年升高中，因?yàn)橹劳獾貞艨诓荒茉诰﹨⒓痈呖�，今年開(kāi)學(xué)一下子就沒(méi)有動(dòng)力了，去學(xué)校沒(méi)有呆幾天就不去了，覺(jué)得沒(méi)用。” 有志愿者表示。
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