高考語(yǔ)文考試一結(jié)束，作文題目立即成為社會(huì)議論的焦點(diǎn)，叫好的不少，罵聲也排山倒海般涌來(lái)。評(píng)點(diǎn)各地的作文題，已經(jīng)成為每年的“高考節(jié)”上，廣大非考生的普通人最隆重的慶祝方式。
雖然，這些叫好聲或叫罵聲很難認(rèn)定孰是孰非，但是，對(duì)作文題目評(píng)析的背后其實(shí)隱含著人們對(duì)于“語(yǔ)文應(yīng)該讓人們獲得什么”、“高考應(yīng)該用什么方式考查學(xué)生母語(yǔ)能力”的理解和期待。因此，高考結(jié)束后本報(bào)記者在第一時(shí)間采訪了語(yǔ)文教育專家、一線語(yǔ)文教師，請(qǐng)他們?cè)u(píng)析今年各省份的高考作文題目。
全國(guó)卷作文題是亮點(diǎn) 好的作文題應(yīng)該讓學(xué)生有話說(shuō)
21世紀(jì)教育研究院研究員、北師大版高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材副主編王麗認(rèn)為，在眾多作文題中，全國(guó)卷的試題是少有的“亮點(diǎn)”。
王麗認(rèn)為好的作文題目應(yīng)該符合六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“人人有話說(shuō)”、“人人能說(shuō)自己的話”、“題意明白、切實(shí)，不用猜來(lái)猜去”、“所提示的問(wèn)題是可以討論的，至少有正反兩方面觀點(diǎn)，或者是多元的”、“題目貼近現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)社會(huì)關(guān)懷與公民意識(shí)”、“能考查學(xué)生的理性精神和批判性思維”。
今年全國(guó)卷作文題仍然采取了材料作文的形式，要求考生閱讀材料后寫一篇不少于800字的文章：
2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買了一張復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。
有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇通過(guò)“協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”；有28.1%“把500萬(wàn)元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”；還有19.9%的人沒(méi)做選擇。
“這個(gè)題目比單以‘誠(chéng)信’為題好很多，因?yàn)閱我?lsquo;誠(chéng)信’為題是一種單一的價(jià)值預(yù)設(shè)，題目的觀點(diǎn)不能討論，學(xué)生只能向一個(gè)方向思考，限制了學(xué)生的思考空間。”王麗說(shuō)。
中學(xué)特級(jí)語(yǔ)文教師、貴州遵義縣第一中學(xué)原副校長(zhǎng)唐德遠(yuǎn)也有相似的看法。“有人認(rèn)為這個(gè)題目和2001年的‘誠(chéng)信’一題雷同。一些見(jiàn)過(guò)2001年試題的老教師批其沒(méi)有新意，甚至出題老師有偷懶之嫌。”他認(rèn)為，這個(gè)題目對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)是“言之有物”的題目，“我覺(jué)得這個(gè)題對(duì)大多數(shù)應(yīng)試的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不重復(fù)，而且當(dāng)下社會(huì)中國(guó)的環(huán)境也需要這樣的探討，無(wú)論是對(duì)為官者、做生意的人，還是對(duì)普通百姓國(guó)民素質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的警醒作用。”
“既有新意又不失對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的關(guān)注。”新東方優(yōu)能中學(xué)教育高考語(yǔ)教組組長(zhǎng)楊洋看好今年北京卷的作文題目。
今年的北京作文試題是：世乒賽中國(guó)隊(duì)包攬全部金牌，學(xué)生們看法不一：靠實(shí)力說(shuō)話；一個(gè)國(guó)家壟斷項(xiàng)目不利于項(xiàng)目的發(fā)展；中國(guó)應(yīng)讓出幾塊金牌，但這不符合奧林匹克公平競(jìng)賽精神……老師說(shuō)都有道理，可延伸到社會(huì)其他領(lǐng)域，請(qǐng)選擇一個(gè)角度自擬題目寫篇作文。
楊洋認(rèn)為，北京的作文題的確體現(xiàn)了高考出題關(guān)注熱點(diǎn)、引發(fā)思考這樣一貫的風(fēng)格和思路。楊洋說(shuō)，任選角度獨(dú)立成文，可以寫的還有很多，這個(gè)題目給各個(gè)層次和視角的學(xué)生以話語(yǔ)權(quán)，這正是北京卷的風(fēng)格，也是檢驗(yàn)高考作文題目是否眾口皆可調(diào)、有情可表、具有科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。
有的作文題看似角度多元但仍可套用模板
雖然北京卷的作文題讓學(xué)生有話可說(shuō)，但楊洋同時(shí)認(rèn)為，近幾年的北京卷高考語(yǔ)文作文是驚人的相似，稍動(dòng)腦子便可從中找出雷同之處。
2010年“仰望星空與腳踏實(shí)地”講的是面對(duì)各種各樣的困難，一定要理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合；2009年根據(jù)《隱形的翅膀》四句歌詞自擬題目的命題作文，大多數(shù)同學(xué)都可以從要擁有一雙勇氣的翅膀，方可從困難坎坷中飛翔而出的角度入手；2008年材料作文中“有一個(gè)男孩卻回答沒(méi)有滿，還可以放水”則說(shuō)明一個(gè)人的潛力無(wú)窮，還是可以從勵(lì)志的角度寫如何突破困難的瓶頸。楊洋說(shuō)，這些題目看似角度比較多元，但真正下手寫的內(nèi)容變化并不是很大，模板套用仍被放行，可以說(shuō)是備一手素材便可包打天下。
中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、北京一零一中副校長(zhǎng)嚴(yán)寅賢在分析北京卷的作文題時(shí)，也提出了類似的觀點(diǎn)。他認(rèn)為北京的作文題出的不偏不倚，開(kāi)放度強(qiáng)，學(xué)生可從自己感興趣的角度展開(kāi)論述。但是由于跟社會(huì)文化過(guò)于接近，社會(huì)輿論常涉及此，學(xué)生或許會(huì)泛泛而談，難以寫出個(gè)性化的有思考深度的作文。
“高考作文題目背后蘊(yùn)含著價(jià)值判斷。”北師大版高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材副主編王麗說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人容易迷失在信息浪潮當(dāng)中，這就特別需要人具備獨(dú)立思考能力和判斷力。高考作文對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教育有著明顯的導(dǎo)向作用， 如果高中階段忽視學(xué)生的理性精神和批判性思維的培養(yǎng)，到大學(xué)時(shí)就晚了。”
王麗的一位在大學(xué)當(dāng)老師的朋友曾經(jīng)給她講了這樣一件事，這位老師在批改研究生論文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的論文只有資料的羅列，而沒(méi)有自己觀點(diǎn)，即缺乏“我認(rèn)為……”。
“浮云指數(shù)高”成高考作文題硬傷
“看了今年各省份的作文題，總的來(lái)說(shuō)還是有些失望的。”王麗說(shuō)，“不少題目出的太空、太虛、太不著地。”
“我之所以對(duì)今年的高考作文題失望，其中一個(gè)重要的原因是題目離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)太遠(yuǎn)了。”王麗說(shuō)，“有些題目的浮云指數(shù)太高，簡(jiǎn)直就在萬(wàn)米高空之上。”
她認(rèn)為上海試卷的題目就屬于這一類：“1.猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去。2.契訶夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過(guò)去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。”
唐德遠(yuǎn)老師則把新課標(biāo)卷的題目“中國(guó)崛起的特點(diǎn)”評(píng)為今年的“最差”。
題目要求考生針對(duì)祖國(guó)的發(fā)展和變化書寫自己的感想。“如此宏大的命題并非高中生可以寫得出來(lái)的，甚至公務(wù)員考試都談不清楚，這是中央高層開(kāi)會(huì)研究的問(wèn)題。”唐老師說(shuō)。
每年高考總有些考生因?yàn)榕茴}而遺憾地丟分，其實(shí)，這樣的學(xué)生中不乏一些文筆很好的學(xué)生。
關(guān)于“審題能力”一說(shuō)，王麗存有質(zhì)疑。她說(shuō)“除了考試，其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中很少遇到審題這個(gè)環(huán)節(jié)， 如果學(xué)是為了用，那么，我們的作文題目為什么不可以出得堂堂正正，光明正大，讓學(xué)生把更多的精力用到文章本身的寫作上？為什么非要讓考生費(fèi)盡心思去猜測(cè)題意？為什么不可以像法國(guó)或美國(guó)SAT考試那樣直截了當(dāng)？說(shuō)到底，這種所謂的‘審題能力’無(wú)助于提高學(xué)生的分析思考能力，而是考生與命題者的猜題游戲，而且這種‘游戲’一點(diǎn)不美好，不陽(yáng)光。”
在王麗看來(lái)，廣東卷的作文題：“回到原點(diǎn)”、天津卷的“鏡子”等都屬于需要考生猜的題目。
“作文題目要落到地上，落到學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)上，落到社會(huì)關(guān)懷和公民意識(shí)培養(yǎng)上，落到理性精神和批判性思維的培養(yǎng)上。”王麗說(shuō)，高考的命題是一項(xiàng)艱巨的工作，希望命題專家們?cè)诔鲱}時(shí)也能“接接地氣”。她還有個(gè)建議：專家們出了題之后，自己先試著“下水”寫一篇，再讓命題組的其他人給做個(gè)評(píng)判，至少能避免題目太過(guò)偏頗。
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本文標(biāo)題：高考作文題部分“浮云指數(shù)太高”？
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