從2010年秋季學期開始，美國一些高等院校將嘗試采用iPad來進行教學活動。業(yè)內(nèi)人士認為，這不僅是利用高科技促進教育事業(yè)的一次嘗試，而且有可能從根本上改變目前傳統(tǒng)的教學和學習方式。iPad是一款觸摸屏的平板電腦，屏幕9.7英寸，重量只有680克，攜帶十分方便，是美國蘋果公司生產(chǎn)的一種電子閱讀器，具有瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、閱讀電子書、播放音頻或視頻等功能。
自iPad上市以來，大學校園也考慮這款屏幕不大、功能不小的設(shè)備能為大學做點什么。隨著9月新學期的開始，各個大學爭先恐后地把iPad帶到了大學校園。 據(jù)報道，美國俄克拉荷馬州立大學、賓西法尼亞州的薛頓賀爾大學、俄勒岡州的喬治福克斯大學、里德學院、加利福尼亞州大學爾灣分校、北卡羅來納州立大學等一些大學都將在2010年秋季學期采用iPad進行教學。
大部分實施試驗計劃的學校都會為學生提供一臺免費的iPad平板電腦。馬里蘭州大學也計劃購入一批，對60位學生實行為期兩年的“數(shù)字文化和創(chuàng)造”課程，激發(fā)學生充分利用新技術(shù)的潛力。 美國大型科研機構(gòu)“信息化校園項目”負責人格林對這種實驗性項目給予充分肯定。他說，這是一種探索新型教學方式的過程，是大學和學生、教科書出版業(yè)及電子閱讀器生產(chǎn)商之間共享的一次實驗。
俄克拉荷馬州立大學的“媒介與策略性傳播學院”漢迪教授負責該校的試點工作。他表示，他們學校選擇iPad來輔助教學活動，并不是趕高新技術(shù)的時髦，而是為了評估iPad對教師教書和學生學習到底有沒有幫助；iPad是否能夠促進或改進學生的學習；iPad將如何融入學生的日常生活。同時，看看采用 iPad是否能夠節(jié)省教科書的成本；是否能夠讓學生走出校門后更好地融入商業(yè)社會。當然，他們也要測試采用iPad教學還存在什么局限。 漢迪介紹說，根據(jù)他們的計劃，學校把iPad融入到整個教學和學習中。比如，學生可以購買電子教科書并把整本書存入其iPad中，這樣做不僅節(jié)省了大約 100美元的書本費，而且便于隨時上網(wǎng)搜索。
另外，學生可以在上課前先閱讀與課程內(nèi)容有關(guān)的視頻或者演示文稿，做到上課前就心中有數(shù)。 漢迪表示，在iPad上裝載電子教科書非常方便，學生不用每天背著沉重的書包來上課。更重要的是，學生不管在課堂上還是在課外，都可以通過通訊平臺與老師或同學之間保持密切聯(lián)系。人們還可以利用這樣一臺機器把生活中的不同部分集中到一起。
可見，在不遠的將來，人們利用iPad或其他的電子閱讀器就可能“搞定”生活中的一切。 當然，美國教育界也有一些人士對這一實驗性計劃提出質(zhì)疑。2010年春季學期中，普林斯頓大學和喬治·華盛頓大學曾經(jīng)因為學生大量使用iPad而導致校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題，影響了網(wǎng)絡(luò)的使用。另外，學生在使用電腦或電子閱讀器時，可能會進行各種游戲和娛樂，而影響他們的學業(yè)。 專家預測，iPad和其他電子閱讀器在未來的教育中扮演的角色將會越來越重要，如學生接受在線授課，另外，對于教材形式的影響會更加明顯一些。這將可能從根本上改變目前傳統(tǒng)的教學方式和教科書的結(jié)構(gòu)。
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