微視酷VR課堂首秀中國教育裝備展“月球上的發(fā)布會(huì)”震撼登場(chǎng)
“太不可思議了，我剛從月球車上下來，還不太適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。”“這種感受不好形容，我為一個(gè)中國公司能為我?guī)磉@樣的震撼感受而激動(dòng)。”“我還沒太想清楚VR能帶來什么改變，但真的很厲害。”
2016年11月19日下午，在教育屆精英云集的第71屆中國教育裝備展示會(huì)上，這些剛參加完一場(chǎng)“月球上的發(fā)布會(huì)”的近百位教育屆專業(yè)人士第一時(shí)間談的不是專業(yè)，而是表達(dá)了直接的震撼感受。短短十余分鐘的發(fā)布會(huì)，顯然讓摘下VR眼鏡的他們還未“回到地球”，意猶未盡。驚艷呈現(xiàn)這場(chǎng)全球首創(chuàng)“月球上的發(fā)布會(huì)”的，是北京微視酷科技有限責(zé)任公司，一個(gè)專注并深耕VR教育的專業(yè)科技企業(yè)。他們開發(fā)的微視酷VR課堂，已經(jīng)在全國數(shù)個(gè)學(xué)校陸續(xù)開課并獲得普遍贊譽(yù)，本次發(fā)布會(huì)，是一向低調(diào)下沉于VR教育前沿的微視酷科技，首次亮相中國教育裝備展，將自身在VR教育上的成就集中大范圍公開向業(yè)界展示。
產(chǎn)品發(fā)布會(huì)是如何“登上月球”的?
據(jù)記者了解，自1980年起每年舉辦兩屆的中國教育裝備展，今年作為第71屆，吸引了全球50多個(gè)國家和地區(qū)的企業(yè)參展，教育系統(tǒng)的主管領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教育裝備企業(yè)精英云集，而微視酷“月球上的發(fā)布會(huì)”這種形式還是36年來的首次，不僅是中國首創(chuàng)，也應(yīng)該是全球首創(chuàng)。
作為發(fā)布會(huì)的主角，微視酷科技CEO楊威會(huì)后接受采訪表示，之所以能成功舉行這樣別開生面的月球發(fā)布會(huì)，當(dāng)然不是戴上VR眼鏡這么簡單，它的實(shí)現(xiàn)是有強(qiáng)大科技能力支撐的。“我們自主研發(fā)的核心系統(tǒng)‘IES沉浸式教育軟件系統(tǒng)’才是關(guān)鍵。”楊威說，“通過這個(gè)平臺(tái)，參加發(fā)布會(huì)的觀眾才能坐上月球車，和主講者一起進(jìn)入月球發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，并聽到我的講解。”
楊威口中所說的“IES沉浸式教育軟件系統(tǒng)”是微視酷科技的專利技術(shù)，這一教育軟件系統(tǒng)平臺(tái)也是該公司拳頭產(chǎn)品“真正能上課的VR”——微視酷VR課堂的核心與關(guān)鍵。記者通過采訪現(xiàn)場(chǎng)了解到，“IES沉浸式教育軟件系統(tǒng)”是由IEM沉浸式教育管理平臺(tái)、IEL沉浸式教育課件和IEC沉浸式教育云端三個(gè)軟件系統(tǒng)集合而成的。可以這樣理解，就像手機(jī)的安卓系統(tǒng)、ios系統(tǒng)，電腦的windows系統(tǒng)一樣，手機(jī)、電腦離開他們就無法運(yùn)行，IES沉浸式教育系統(tǒng)就相當(dāng)于VR教育領(lǐng)域的上述系統(tǒng)，只有通過它，VR課堂才能在老師和學(xué)生間真正運(yùn)轉(zhuǎn)起來。也因此才有了11月19日這場(chǎng)科技尖端的游走于地球與太空之間的發(fā)布會(huì)。
培生、華為等“大咖”公司紛紛牽手微視酷，看中“真正能上課的VR”
微視酷作為一家專注于VR教育的研發(fā)企業(yè)，也是在摸索中才最終致力于教育領(lǐng)域的。在擁有強(qiáng)大的VR產(chǎn)品隊(duì)伍之后，以楊威為首的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在與教育界部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師、專家學(xué)者的接觸中，了解到當(dāng)前教育的難題主要集中在傳統(tǒng)課堂老師備課量大、考核困難，學(xué)生興趣不高、注意力不集中，教育公平與創(chuàng)新難以實(shí)現(xiàn)，而新的教具如普通視頻、3D視頻等又與老師教學(xué)脫節(jié)嚴(yán)重、人機(jī)無法互動(dòng)等。這些問題阻礙了素質(zhì)教育的發(fā)展，影響了教育改革的進(jìn)程。
“孩子是未來，教育是關(guān)鍵，我們?cè)诙喾矫娉浞终撟C了VR可以與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等結(jié)合的可行性之后，終于堅(jiān)定了專注于VR教育事業(yè)的企業(yè)路線。”楊威表示，“當(dāng)前VR教育在國內(nèi)還處于萌芽階段，很多還停留在3D視頻、弄個(gè)VR軟件看的層面，我們卻早已潛心研發(fā)了很久，才有了這套真正能上課的VR。”
那么，與被業(yè)界稱為“偽VR課堂”的某些VR教育軟件產(chǎn)品相比，微視酷VR課堂為什么是真正能上課的VR呢?據(jù)稱還是因?yàn)镮ES系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，對(duì)此，微視酷技術(shù)負(fù)責(zé)人講解說：“IES系統(tǒng)的教學(xué)指揮功能，讓老師用一臺(tái)PAD和一個(gè)手指就指揮了VR課堂，在不間斷的VR教學(xué)環(huán)境中，場(chǎng)景的暫停和恢復(fù)、學(xué)生獨(dú)立分散學(xué)習(xí)和老師集中授課、從一個(gè)情境到另一個(gè)情境的切換，都可以一鍵完成;IES系統(tǒng)的教學(xué)監(jiān)控功能，能幫老師實(shí)現(xiàn)100%學(xué)生注意力管控，不僅上課過程中每個(gè)學(xué)生每一秒的注意力信息都被全程記錄，而且老師可選擇任意學(xué)生進(jìn)行即時(shí)監(jiān)控，觀察他是否走神;IES系統(tǒng)的人機(jī)交互功能，讓學(xué)生既可自主學(xué)習(xí)又能接受老師管理;IES系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)傳輸功能，讓全部數(shù)據(jù)快速同步傳輸和存儲(chǔ)，為老師有針對(duì)性的教學(xué)提供分析依據(jù)。又能讓老師課后打印出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。上述功能讓我們的VR課堂備受歡迎。”
正是微視酷專業(yè)的VR教育路線和“真正能上課的VR”的技術(shù)能力，不僅吸引到了以華融天澤為首的知名投資公司的逾千萬PRE-A投資，還讓其成為全球領(lǐng)先的知名國際教育集團(tuán)培生教育集團(tuán)以及華為等公司的合作伙伴。這些都為微視酷繼續(xù)深耕VR教育、為中國教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量增加了重量級(jí)籌碼。
微視酷VR課堂已落地全國多個(gè)城市
據(jù)悉，微視酷VR課堂自從今年9月10日教師節(jié)推出VR課堂“1工程”以來，已陸續(xù)與北京培新小學(xué)、中關(guān)村二小、體育館路小學(xué)等北京30多所學(xué)校，河北石家莊市東馬路小學(xué)、河北軌道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院等全國其他地區(qū)幾十所學(xué)校合作了VR課堂。其中，北京市培新小學(xué)成為全國首家“基礎(chǔ)教育VR教學(xué)示范校”。
由一臺(tái)老師用Pad主控端、多套學(xué)生用VR眼鏡和IES教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)成的“微視酷VR課堂”的確給教育和教學(xué)帶來了質(zhì)的改變，受到了老師和學(xué)生們的喜愛，也得到了相關(guān)教育主管部門的高度重視與肯定。教育部“十三五”規(guī)劃明確提出，VR教育是 “發(fā)展未來學(xué)校和智慧課堂改革”的重要內(nèi)容。作為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員單位，微視酷科技的VR課堂已成為全國各地教育局重點(diǎn)推薦VR教學(xué)項(xiàng)目。
記者還了解到，在全國中小學(xué)校大力推廣VR課堂的同時(shí)，微視酷科技在與培生教育集團(tuán)的合作中，會(huì)專門為培生打造一套VR教學(xué)模式，應(yīng)用于遠(yuǎn)程VR教學(xué)。接下來，微視酷科技將在繼續(xù)保持中小學(xué)VR教育領(lǐng)跑地位的基礎(chǔ)上，打開VR職業(yè)教育細(xì)分市場(chǎng)，滿足各個(gè)細(xì)分市場(chǎng)對(duì)VR教育的全面需求。
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本文標(biāo)題：VR教育“月球發(fā)布會(huì)”成中國教育裝備展最大亮點(diǎn)
地址：http://www.sdlzkt.com/n/vr/1769.html
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